深圳建工2022年星青年培訓(xùn)第一次集訓(xùn)圓滿結(jié)束

作者：

熊強(qiáng)

來源：

集團(tuán)建工學(xué)院

發(fā)布時間：

2022-05-23

訪問量：

五四青年節(jié)剛過，2022年5月7日-8日，深圳建工集團(tuán)在訊美科技廣場3號樓4樓舉辦了2022年星青年培訓(xùn)第一次集訓(xùn)，來自集團(tuán)總部及各分、子公司，共計(jì)54名星青年參加了本次培訓(xùn)。集團(tuán)總裁蔡文乳、副總裁李世鐘、建工學(xué)院院長敖文斌、人力企管中心總經(jīng)理劉井選參加了開班儀式。本次培訓(xùn)采用“線上+線下”同步進(jìn)行方式，按照防疫要求，線下控制50名學(xué)員參培，線上4名學(xué)員參培。

集團(tuán)董事長魏俊在百忙中抽身來到培訓(xùn)現(xiàn)場寄語星青年。他指出，星青年作為儲備人才是集團(tuán)的重要后備力量，不僅要業(yè)務(wù)水平高，還需要不斷增強(qiáng)管理能力，這也是本次培訓(xùn)的目的之一。目前，集團(tuán)所推進(jìn)的變革，為公司人才打開了天花板，將有大量的人才走上重要崗位，獲得事業(yè)的發(fā)展平臺。希望星青年搶抓機(jī)遇，努力提升自己綜合素質(zhì)，主動作為，走向更廣闊的平臺，在為公司創(chuàng)造更大價(jià)值的過程中成就自我。

蔡總講到，集團(tuán)高度重視星青年培訓(xùn)，并為本次培訓(xùn)投入了很多資源，希望通過培訓(xùn)能豐富星青年的管理知識，掌握一些管理工具和方法，目前集團(tuán)項(xiàng)目承接勢頭良好，直屬項(xiàng)目部及項(xiàng)目合伙人機(jī)制為大家打開了廣闊的平臺。

一、課程講授

培訓(xùn)課程包括集團(tuán)戰(zhàn)略、培訓(xùn)引導(dǎo)、內(nèi)驅(qū)力、領(lǐng)導(dǎo)力四項(xiàng)及相應(yīng)的練習(xí)、測試環(huán)節(jié)。

李總講述了“市場環(huán)境與行業(yè)趨勢”、“公司面臨的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇”、“我們應(yīng)該怎么變”等內(nèi)容，從宏觀維度為星青年們打開了視野，讓其了解到更多關(guān)于公司、行業(yè)與市場變化趨勢，更加體會到肩上的責(zé)任之重。

李總授課后，集團(tuán)人力企管中心劉井選總經(jīng)理發(fā)言表達(dá)了對星青年培養(yǎng)的重視，希望星青年能珍惜機(jī)會，快速成長，大展身手。

敖院長分享了包括制作導(dǎo)師邀請函、與導(dǎo)師見面、拆書學(xué)習(xí)等培訓(xùn)預(yù)熱環(huán)節(jié)各小組的表現(xiàn)，并提出了第二階段實(shí)踐課題策劃及第三階段實(shí)踐課題實(shí)施的方向及要求，星青年在課程回顧中踴躍發(fā)言，分享了自己的感受。

李遠(yuǎn)亮老師用“2W1H”模型，為星青年分享了“為什么學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”、“什么是內(nèi)驅(qū)力”及“怎樣學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”的主要內(nèi)容，從史蒂芬·科維“高效能人士七個習(xí)慣”模型中選擇“主動積極”、“要事第一”、“雙贏思維”及“不斷更新”四個維度來輔導(dǎo)學(xué)員并輔之以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)場反饋熱烈，學(xué)員們開拓了思維，迸發(fā)出更多創(chuàng)新洞見。

第二天領(lǐng)導(dǎo)力課程開課前，學(xué)員分享線上拆書《卓有成效的管理者》學(xué)習(xí)心得。

熊偉老師分享了“管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別”、“管理者思維能力提升”、“管理者工作能力提升”的內(nèi)容，展示了領(lǐng)導(dǎo)力思維和工具之間的強(qiáng)邏輯，并開展了相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)員們進(jìn)行了精彩的討論，尤其是“點(diǎn)狀思維”向“面狀思維”的思維方式轉(zhuǎn)變，學(xué)員感悟頗深。

二、討論學(xué)習(xí)

學(xué)員們圍繞內(nèi)驅(qū)力、領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了多樣化的課堂討論、上臺展示、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、感悟分享，包括內(nèi)驅(qū)力與外驅(qū)力的鑒別、內(nèi)驅(qū)力的榜樣力量、俄羅斯方塊拼圖、領(lǐng)導(dǎo)力的雙贏思維“捕魚”體驗(yàn)、“玻璃瓶中如何保留一半牛奶”討論及“小區(qū)變電站噪音擾民遭投訴解決方案”討論等，學(xué)員們的思維得以碰撞，產(chǎn)生出對問題的更高維度、更有深度的理解和把握，并提出了更多有效的解決方案。